快捷导航

　　今年暑期，安徽农业大学种子科学与工程专业2022级学生崔玲玲报名参加了2024年“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研活动。该活动由团安徽省委、安徽省教育厅联合安徽农业大学共同发起组织。

　　这是她第二次参加暑期实践活动。和此前相比，她认为这次很不一样，“更加聚焦农业和农村发展的实际问题，通过深入一线调研去了解农业生产的现状，调研内容丰富且专业化程度高，具有挑战性”。

　　崔玲玲所在团队的实践主题为“探寻自然种留种情况与农业芯片助力长丰县马郢村‘蝶变’”，不仅聚焦农业种质资源的保护与传承，还要深入探究乡村振兴的多元化路径。她说，为更好完成调研工作，在组建团队时，集合了来自种子科学与工程、农学、食品科学与工程等5个专业的学生，实现了跨学科的合作与交流。

　　今年暑假，安徽农业大学有2000多名学生参加了“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研。学校共组建了18支校级重点团队、70支校级团队、180支院级团队，他们在社会课堂中“受教育、长才干、作贡献”。

　　出发前，安徽农业大学专门组织了专业培训与指导，包括行程安排、安全教育、调研主题、访谈技巧、数据收集与分析等。但在活动过程中，学生还是遇到了预想不到的问题。

　　在安徽省含山县陶厂镇西塔村，汛期导致陶厂河洋河坝埂段压力增大。面对意料之外的状况，安徽农业大学城乡规划专业2022级学生李洋没有退缩，而是利用专业知识，全面细致地观测和记录坝体承受力、水位高低等情况，以此来规划出更加准确高效的灾后补救举措，并开展相关调研。

　　“平时在课堂上老师教过我们这方面的知识，这次正好用上了，回去之后我要把记录下来的数据以及自己的思路再和老师讨论。”李洋说，虽然降雨影响了原定的实践计划，但却让自己收获了意外的学习机会。

　　对安徽农业大学观赏专业2022级学生裴梓歆来说，此次实践活动中遇到最大的问题是调查问卷的有效收集。“万事开头难，没想到这第一步就把我们给难住了。”裴梓歆苦笑着说。因为一些上年纪的村民看不懂问卷，团队成员屡遭拒绝，结果忙碌了两小时，只收集了6份问卷。

　　大家紧急集合讨论解决方案，决定把问卷填写改为访谈。队员们蹲在屋门口，和村民们拉家常聊变化，走进田间地头，边实地查看农作物生长情况，边询问农业生产相关问题，最终收集了37份真实有效的数据。

　　此外，学生还要克服方言导致的交流障碍、住宿条件的不适应、连日阴雨耽误调研进程等问题。“我们就是在‘自找苦吃’，但是我们在一起‘苦’中作乐，战胜一个又一个难关也是一种人生乐趣。”裴梓歆记得有一天，队员们和村民一起在热浪蒸腾的田地里走了两公里，为作物浇水，大家深深感受到农业生产的不易，“此时，让未来农业更加智能高效的愿望愈发强烈，我们对学习也有了更加清晰的方向和动力”。

　　今年是园艺学院教师吕钊彦第五次带队开展“三下乡”社会实践，他认为本次大调研的主题更加聚焦，内容也更加务实，“学生在调研中深入实际，将社会观察、感悟思考转化为建设性意见和举措，这是一次难得的成长经历”。

　　“问卷的每一个问题都紧密贴合石佛村的实际情况，从产业发展现状到生态环保，再到党组织建设，每一环节都与石佛村走有机产业、生态优先、绿色发展之路的战略定位紧密相连。”在安徽省岳西县石佛村，安徽农业大学校友、岳西县农业农村局茶叶站站长徐卫兵对安徽农业大学实践团队说。

　　他认为，大调研这种创新实践模式，不仅为学生提供了一次深入了解农村、亲近农民的宝贵机会，还可以为地方相关部门全面掌握村情、科学制定发展策略提供重要数据支撑。

　　据了解，安徽省“百校千镇万村”大学生乡村振兴大调研以行政村负责人、农户和各类新型农业经营主体为调研对象，围绕走好质量兴农、城乡融合、绿色发展、文化兴盛农业项目概述、乡村善治、共同富裕等六个方面，聚焦推进乡村产业、人才、文化、生态、组织等“五个振兴”，深入调查地方推进乡村振兴战略实施状况。

　　该活动自7月初启动以来，全省共收集“大调研”村庄问卷6700份、农户问卷1.53万份，其中安徽农业大学参与收集村庄问卷3600份、农户问卷8500份。接下来，各实践团队将结合从基层获取的第一手资料，分别形成调研报告、政策建议等，为推进乡村全面振兴贡献青春力量。

　　互联网新闻信息服务许可证：增值电信业务经营许可证：皖B2-20080023